Detailpagina voor onderwerp
Deze pagina geeft informatie over het onderwerp http://data.lblod.info/artikels/e35a4ba3-5810-44f1-8151-ba2d2a3d5c53 weer, door relaties en details te tonen.
Eigenschappen en relaties
Directe links van het onderwerp.
| Eigenschap | Waarde |
|---|---|
| Besloten wordt de functiebeschrijving voor het ambt van ICT-coördinator vast te leggen als volgt: A. Taken eigen aan de functie A.1 Beleidsmatig De ICT-coördinator vertrekt vanuit de gezamenlijke visie op een kwaliteitsvol ICT-beleid van de onderwijsinstelling. bevordert een geïntegreerd ICT-gebruik binnen de onderwijsinstelling. geeft advies bij aanschaf en invoering van digitale middelen. maakt in overleg met de directeur korte en lange termijn plannen op. plant de aankopen binnen het ICT-budget van de onderwijsinstelling in en volgt de aankopen op. waakt over verantwoord en veilig ICT-gebruik. A.2 Ondersteuning op maat: De ICT-coördinator geeft ondersteuning bij de keuze van een digitaal middel. stimuleert en ondersteunt het ICT-gebruik. neemt deel aan vergaderingen en werkgroepen (i.v.m. ICT-gebruik). informeert over het ICT-gebruik in de onderwijsinstelling. organiseert ICT-opleidingen. vertrekt vanuit de competenties aanwezig bij het personeelslid. A.3 Pedagogisch-didactisch (enkel indien de ICT-coördinator beschikt over een bewijs van pedagogische bekwaamheid) De ICT-coördinator bereidt in overleg het ICT-beleidsplan voor en werkt het ICT-beleidsplan uit. bewaakt het ICT-beleid van de onderwijsinstelling en stuurt bij waar nodig. implementeert samen met de leraar op een innovatieve en didactische wijze ICT in de onderwijsinstelling. beoordeelt samen met de leraar de educatieve digitale middelen. A.4 Technisch De ICT-coördinator inventariseert de digitale middelen van de onderwijsinstelling. staat in voor een goed licentiebeleid. zorgt voor het onderhoud van de digitale middelen zoals hardware en netwerken. staat in voor de technische (eerstelijns) ICT-helpdesk. beheert de digitale middelen waaronder de administratieve software en de elektronische leeromgeving. beheert de websites van de onderwijsinstellingen (informatieve website, sociale media …). staat in voor het gebruikersbeheer en toegangsbeheer van de digitale middelen. B. De professionalisering De ICT-coördinator volgt de ontwikkelingen op gebied van ICT in onderwijs op. brengt vernieuwende elementen aan op gebied van ICT in onderwijs op basis van gevolgde professionalisering. verbreedt en deelt de opgebouwde expertise binnen de onderwijsinstellingen volgens de gemaakte afspraken. reflecteert over eigen denken en handelen en stuurt bij waar nodig. C. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB, ouders en eventuele externe actoren De ICT-coördinator werkt samen en overlegt op constructieve wijze met de directie. overlegt met collega’s (vergaderingen, werkgroepen …). werkt samen met de betrokken gemeentediensten zoals de ICT-dienst en de technische dienst. werkt samen met de functionaris gegevensbescherming (DPO) van de gemeente. werkt samen met en overlegt regelmatig met de ICT-coördinatoren van de scholengemeenschap waar de onderwijsinstelling deel vanuit maakt. | |
| ff0a2cb0-cbda-11ee-a56a-97bc9fd411a0 | |
| 3 | |
| http://data.lblod.info/id/files/af012161-cbda-11ee-b7b4-e11139c91731 | |
| http://data.lblod.info/id/files/b2611541-cbda-11ee-b7b4-e11139c91731 | |
| http://data.lblod.info/id/files/71608eb1-f63f-11ee-acf9-7f073e4f8105 | |
| http://data.lblod.info/id/files/74071da1-f63f-11ee-acf9-7f073e4f8105 | |
| A. Taken eigen aan de functie A.1 Beleidsmatig De ICT-coördinator vertrekt vanuit de gezamenlijke visie op een kwaliteitsvol ICT-beleid van de onderwijsinstelling. bevordert een geïntegreerd ICT-gebruik binnen de onderwijsinstelling. geeft advies bij aanschaf en invoering van digitale middelen. maakt in overleg met de directeur korte en lange termijn plannen op. plant de aankopen binnen het ICT-budget van de onderwijsinstelling in en volgt de aankopen op. waakt over verantwoord en veilig ICT-gebruik. A.2 Ondersteuning op maat: De ICT-coördinator geeft ondersteuning bij de keuze van een digitaal middel. stimuleert en ondersteunt het ICT-gebruik. neemt deel aan vergaderingen en werkgroepen (i.v.m. ICT-gebruik). informeert over het ICT-gebruik in de onderwijsinstelling. organiseert ICT-opleidingen. vertrekt vanuit de competenties aanwezig bij het personeelslid. A.3 Pedagogisch-didactisch (enkel indien de ICT-coördinator beschikt over een bewijs van pedagogische bekwaamheid) De ICT-coördinator bereidt in overleg het ICT-beleidsplan voor en werkt het ICT-beleidsplan uit. bewaakt het ICT-beleid van de onderwijsinstelling en stuurt bij waar nodig. implementeert samen met de leraar op een innovatieve en didactische wijze ICT in de onderwijsinstelling. beoordeelt samen met de leraar de educatieve digitale middelen. A.4 Technisch De ICT-coördinator inventariseert de digitale middelen van de onderwijsinstelling. staat in voor een goed licentiebeleid. zorgt voor het onderhoud van de digitale middelen zoals hardware en netwerken. staat in voor de technische (eerstelijns) ICT-helpdesk. beheert de digitale middelen waaronder de administratieve software en de elektronische leeromgeving. beheert de websites van de onderwijsinstellingen (informatieve website, sociale media …). staat in voor het gebruikersbeheer en toegangsbeheer van de digitale middelen. B. De professionalisering De ICT-coördinator volgt de ontwikkelingen op gebied van ICT in onderwijs op. brengt vernieuwende elementen aan op gebied van ICT in onderwijs op basis van gevolgde professionalisering. verbreedt en deelt de opgebouwde expertise binnen de onderwijsinstellingen volgens de gemaakte afspraken. reflecteert over eigen denken en handelen en stuurt bij waar nodig. C. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB, ouders en eventuele externe actoren De ICT-coördinator werkt samen en overlegt op constructieve wijze met de directie. overlegt met collega’s (vergaderingen, werkgroepen …). werkt samen met de betrokken gemeentediensten zoals de ICT-dienst en de technische dienst. werkt samen met de functionaris gegevensbescherming (DPO) van de gemeente. werkt samen met en overlegt regelmatig met de ICT-coördinatoren van de scholengemeenschap waar de onderwijsinstelling deel vanuit maakt. | |
| A. Taken eigen aan de functie A.1 Beleidsmatig De ICT-coördinator vertrekt vanuit de gezamenlijke visie op een kwaliteitsvol ICT-beleid van de onderwijsinstelling. bevordert een geïntegreerd ICT-gebruik binnen de onderwijsinstelling. geeft advies bij aanschaf en invoering van digitale middelen. maakt in overleg met de directeur korte en lange termijn plannen op. plant de aankopen binnen het ICT-budget van de onderwijsinstelling in en volgt de aankopen op. waakt over verantwoord en veilig ICT-gebruik. A.2 Ondersteuning op maat: De ICT-coördinator geeft ondersteuning bij de keuze van een digitaal middel. stimuleert en ondersteunt het ICT-gebruik. neemt deel aan vergaderingen en werkgroepen (i.v.m. ICT-gebruik). informeert over het ICT-gebruik in de onderwijsinstelling. organiseert ICT-opleidingen. vertrekt vanuit de competenties aanwezig bij het personeelslid. A.3 Pedagogisch-didactisch (enkel indien de ICT-coördinator beschikt over een bewijs van pedagogische bekwaamheid) De ICT-coördinator bereidt in overleg het ICT-beleidsplan voor en werkt het ICT-beleidsplan uit. bewaakt het ICT-beleid van de onderwijsinstelling en stuurt bij waar nodig. implementeert samen met de leraar op een innovatieve en didactische wijze ICT in de onderwijsinstelling. beoordeelt samen met de leraar de educatieve digitale middelen. A.4 Technisch De ICT-coördinator inventariseert de digitale middelen van de onderwijsinstelling. staat in voor een goed licentiebeleid. zorgt voor het onderhoud van de digitale middelen zoals hardware en netwerken. staat in voor de technische (eerstelijns) ICT-helpdesk. beheert de digitale middelen waaronder de administratieve software en de elektronische leeromgeving. beheert de websites van de onderwijsinstellingen (informatieve website, sociale media …). staat in voor het gebruikersbeheer en toegangsbeheer van de digitale middelen. B. De professionalisering De ICT-coördinator volgt de ontwikkelingen op gebied van ICT in onderwijs op. brengt vernieuwende elementen aan op gebied van ICT in onderwijs op basis van gevolgde professionalisering. verbreedt en deelt de opgebouwde expertise binnen de onderwijsinstellingen volgens de gemaakte afspraken. reflecteert over eigen denken en handelen en stuurt bij waar nodig. C. Het overleg en de samenwerking met directie, collega’s, CLB, ouders en eventuele externe actoren De ICT-coördinator werkt samen en overlegt op constructieve wijze met de directie. overlegt met collega’s (vergaderingen, werkgroepen …). werkt samen met de betrokken gemeentediensten zoals de ICT-dienst en de technische dienst. werkt samen met de functionaris gegevensbescherming (DPO) van de gemeente. werkt samen met en overlegt regelmatig met de ICT-coördinatoren van de scholengemeenschap waar de onderwijsinstelling deel vanuit maakt. | |
Verwijzingen
Inverse links naar het onderwerp.